З досвіду роботи

Розвиток ключових та предметних компетентностей учнів на уроках географії, як шлях до формування інноваційної особистості

 

        Сучасний світ вимагає суттєвих змін у розвиткові суспільства, в тому числі й у сфері освіти. Адже сьогодення потребує нової особистості, здатної креативно  мислити, приймати сміливі і нестандартні рішення, генерувати оригінальні ідеї.

       Тому перед сучасним вчителем ставиться задача сформувати  особистість сучасного типу,  що поєднуватиме в собі самосвідомого громадянина, патріота України, творчу особистість. Виконання цього завдання можливе через розвиток життєвих компетентностей у навчально-виховному процесі, щоб сформована особистість була компетентною в усіх сферах людського життя.

       Сам термін компетентність вже давно увійшов в освітянське життя як основний елемент  виховання сучасного школяра . Компетентність – це динамічна комбінація знань, способів мислення, поглядів, цінностей, навичок, умінь та інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно провадити професійну або подальшу навчальну діяльність. Тобто компетентності це коло питань з яких людина добре обізнана, має досвід та знання.

Компетентнісний підхід до освіти передбачає, що і вчитель повинен по – новому розуміти свою професійну діяльність. Перед учителем ставиться задача не передати свої знання учневі, а навчити його використовувати набуті ним знання в критичних ситуаціях, спонукати учня до самопізнання та самовдосконалення. Учитель отримує новий функціонал – бути координатором, наставником. Передача інформації в системі учитель – учень не дає сучасній особистості реалізувати себе в повній мірі в світі, що стрімко змінюється. В наш час успішний працівник повинен уміти швидко і критично оцінювати ситуацію, проводити багатогранний аналіз поставленої перед ним задачі  і знаходити нестандартне рішення проблеми застосовуючи набуті в школі вміння та навички на практиці. У набутті цього життєво необхідного досвіду і полягає основа компетентнісного підходу в освіті.

        На сучасних уроках географії  є можливість виховувати особистість, яка володітиме просторово-географічною інформацією, культурно - географічними ціннісними орієнтирами, тобто особистості, що матиме можливість орієнтуватися в географічному середовищі на основі взаємодії з природою.  Викладання географії в школі дає можливість формувати  компетентну, всебічно розвинену особистість з активною громадською позицією.

При вивченні географії в шкільному курсі можна формувати наступні ключові компетентності:

·         Інтелектуальні

·         Інформаційні

·         Мовленеві

·         Соціальні

·         Комунікативні

·         Загальнокультурні

·         Компетентності саморозвитку

·         Серед предметних компетентностей слід виділити:

·         Логічні

·         Картографічні

·         Аксіологічні

·         Краєзнавчі

        Для вдалого застосування всіх форм та методів навчання з урахуванням компетентностей сучасному вчителю варто використовувати формулу компетентностей:

Компетентність= мобільність знань+гнучкість методу+критичність мислення

       При викладанні географії в своїй педагогічній діяльності для реалізації компетентнісного підходу застосовую різні методи та прийоми викладання.

       Так для формування інформаційної компетенції

·         Застосовую завдання пов`язані з аналізом  таблиць, графіків, схем, діаграм 

·         Залучаю учнів до дослідницької та пошукової роботи на уроці.

Формуючи комунікативну компетентність

·         Використовую нестандартні завдання на уроках, що спонукають до спілкування

( уявити себе виробником, менеджером тур фірми, мандрівником)

·         Залучаю учнів до створення та захисту індивідуальних та групових проектів.

·         Використовую інтерактивні методи навчання ( різноманітні ігри, мозковий штурм., мікрофон, ажурна пилка).

·         Заохочую учнів до вживання географічної термінології та номенклатури.

Формуючи соціальну компетентність

·         Використовую елементи взаємного оцінювання та аналізу відповідей.

·         Залучаю учнів до проведення нестандартних уроків ( урок-детектив, урок- подорож, уроків – конференцій тощо)

Формуючи полікультурну компетентність

·         Складаємо разом з учнями мультимедійні презентації характеристик країн світу, обов`язково включаючи слайди з цікавою інформацією про країни світу та особливості життя в них.

·         Використовую випереджальні завдання з метою створення доповідей – візитівок країн світу.

Розвиваючи мовленеву компетентність

·         Використовую такі завдання: надати усну характеристику географічному  явищу, процесу, об`єкту.

·         Скласти таблицю, схему з подальшим усним аналізом.

·         Готувати доповіді, реферати, опорні конспекти.

·         Складати розповіді за планами характеристик географічних об`єктів

Формуючи компетентність самоосвіти та саморозвитку

·         Формую і розвиваю інтерес до предмету шляхом використання ігрових моментів на уроках.

·         Розвиваю вміння самостійно працювати з текстом підручника, картою.

·         Залучаю учнів до самостійного складання схем, таблиць.

·         Залучаю до активної самопідготовки до учнівських олімпіад, конкурсів.

Формуючи картографічну компетентність

·         Навчаю учнів орієнтуватися в географічному просторі. Додаток 6.

·         Працюю над формуванням умінь роботи з картами: визначати географічне положення об`єкта, аналізувати природні умови та ресурси територій, давати характеристику економік країн світу за картами атласу.

·         Проводжу картографічні розминки, змагання на знання карти тощо.

        Загалом уроки географії є прекрасним інструментом для формування великої кількості життєво важливих компетентностей сучасної цілеспрямованої творчої особистості. Компетентнісний підхід має увійти в педагогічну практику кожного сучасного учителя географії.